为增强班主任对学生心理危机预防与干预意识，提高班主任对学生心理危机的识别能力，促进学校心理健康教育工作更全面、规范、有效地开展。4月24日上午，苏州工业园区星港学校小学部三校区同步召开了学生心理危机“三预（预防预警干预）”工作会议。会议由三校区德育处主持，各年级组长、全体班主任参加。

全员建防  “三预”护航

活动伊始，德育处向各位班主任详细讲解了什么是心理危机“三预”工作及“三预”工作的操作流程，班主任在“三预”工作中承担的角色、如何识别学生的心理危机等问题，形成校内保护学生心理健康的“防护网”。心理危机预防大于干预，班主任们要提前做好准备，特别关注班级中学习困难、有家庭变故等重点学生，落实到常态化工作当中去。

温暖陪伴  关爱常在

接着，各校区班主任代表结合班级个案为大家提供一些切实可行的方法。王芳老师和张歆晨老师就同一个案例进行分析和探讨，平时要加强班级文化建设，形成接纳、包容、互助的班级氛围，让每个孩子感受关爱与温暖，获得归属感。方惠娟老师、徐珏老师和滕芸老师分别就不同个案，与大家分享“快速反应、巧妙沟通、追根求源、各方合力”等方法的重要性，用爱心耐心细心，给予学生有力支持。

暖心家访   真情沟通

“情感是教育的桥梁。”适时家访是拉进师生关系、促进学生成长的有效方法。本学期，星港学校积极开展家访工作，小学部家访率已超一半。唐富强老师、葛超荣老师、王静老师和刘黎老师就近期开展的入户家访、家长沙龙等家访工作总结心得体会：家访前，积极筹备，细致安排；家访时，真诚沟通，共商方法；家访后，认真总结，为爱续航。通过家访，家长和老师之间相互信任，相互学习，相互合作，结成教育同盟，倾心关注学生的健康成长。

通过本次会议，班主任们对学生心理危机“三预”工作的相关知识有了更深刻的了解，将一如既往地用心、用情做好学生的关爱工作，成为学生心理健康的守护者，帮助学生全面发展。

文字：汪怡婕、孙娟

图片：三校区德育处

一审一校：孙娟

二审二校：余晓玲

三审三校：张磊