为进一步深化落实《评估指南》背景下对集体教学有效性的研讨，帮助教师提升理解把握科学领域活动选材、准确确定教学目标、合理设计活动的能力，苏州工业园区新城花园小学附属幼儿园开展集体教学有效性研讨活动，江苏省特级教师、苏州市教育科学研究院副院长兼初等教育研究所所长戈柔，园区教师发展中心教研中心副主任周隽琰参与本次活动。

现场展示，各展风采

周老师带来的大班科学活动《搭房子》，从孩子们的兴趣出发，以容易倒塌的房子为契机，鼓励孩子们利用园内资源在水上搭建较为稳固的房子，并在观察、比较、分析中发现并描述不同材质物体组合后在水中沉浮的变化。张老师带来的中班科学活动《生蛋熟蛋碰碰乐》，以蛋宝宝为引，在区分生熟鸡蛋的操作中发现现象，验证猜想，表征记录，初步积累分辨经验，体验与同伴共同探究的乐趣。蒋老师带来的小班科学活动《有趣的泡泡》，基于小班幼儿年龄特点，带领孩子们在玩一玩、试一试中感受泡泡的神奇之处，激发探索兴趣，拓宽科学视野。

联动交流，有效助推

因教而研，因研而乐，以研兴教，以评促教。观摩后，老师们围绕活动展开了深入讨论，大家各抒己见，畅所欲言，从选材设计、活动准备及组织形式、师幼互动等方面对三位教师的活动进行了针对性的点评，既肯定优点又提出宝贵的意见和建议，不断进行探索反思、总结经验，每位老师都受益匪浅。

把脉引航，浸润其中

戈柔老师充分肯定了本次研讨活动的教育价值，同时提出了宝贵的建议。她指出，孩子们对于活动材料的操作和使用会直接影响到相应科学现象的呈现，老师们需要通过精巧的设问、提问来给予孩子们自主学习的空间，在适宜的时机下将材料的自主选择权交给孩子。同时周隽琰老师强调在集体教学活动中，要时刻关注核心经验的把握，以高质量的、有开放度的问题为导向，引发孩子们去做思维上的深度推进。

思想有声，行动留痕。本次研讨活动给教师们提供了一个共同学习、相互交流的平台，相信此次活动将强化教师对科学领域核心经验的把握，提升教师科学活动的设计与组织能力，有力助推教师专业成长。未来我们将继续以《评估指南》为引领，用心观察儿童行为，让支持更有温度，让学习更有深度。

                                                                              一审一校：朱洋慧

                                               二审二校：戴季蓉

                                               三审三校：杨顺晨