夏条绿密，鸟雀呼晴。为探寻初小衔接的有效路径，5月25日下午，苏州工业园区独墅湖学校开展了语文“初小衔接”的教学研讨，初小语文教师共赴诗意修行，活动特邀苏州市初中语文教研员钱建江老师莅临指导。

本次活动由小学部孔静贤老师、中学部顾彩琴老师围绕《望岳》进行同题异构。孔老师以帮助同学解决问题而创设学习情境，通过知作者、明诗意、悟诗情三个任务驱动教学，指导学生跟随诗人从“读诗”到“绘画”至“听曲”，以学科融合的思维给学生带来“如在画中游”的审美享受。而后通过与《登高》之对比，品读杜诗笔下的世上疮痍和笔底波澜，向文本更深处漫溯，以朗朗书声于诗海中放歌。

顾彩琴老师以《知人论世品其诗，风格对比悟其人》为课题，展示了声与色交融的语文课堂，由“读”入手，带领孩子通过形式多样的朗读理解诗意、领悟诗情，通过《望岳》和《登高》两首诗作对比阅读，触摸诗圣伟大的灵魂。既有代表作品的纵向贯通，又有横向作品的对比参照，以概念为引领，在经纬交织之间，学生对杜甫的理解不再扁平和单一，而是立体丰满的。

两节课后，钱老师进行了精彩的点评，他高度评价我校初小衔接教研的探索，认为理念前瞻、实践扎实。钱老师还以生动的古诗教学课例和丰盈的阳光测评题型为例，提倡将学习任务置于具体的情境之中，将情境与学习任务关联起来，成为学生可亲可感的“情境任务”时，就能更好地激发学生主动学习的兴趣，驱动其进行整合性学习。钱老师主张把课堂“打开”,让清新的“风”吹进来：通过创设生动情境，构建适切项目，努力践行新课标理念，从而培育学生丰厚的人文素养。  

“望”泰山之高，心生仰慕；攀课标之“岳”，且歌且行。高质量的课堂展示和专题讲座，不仅让与会老师们对“初小衔接”有了更清晰更深刻的认识，而且也感受到新课标带来的精彩创意和无限期待，我们将以此为新出发点，博采众长，奋楫逐浪，继续寻觅语文的芬芳情韵。   

一审一校：王显文

二审二校：唐黎明

三审三校：傅  洋