秋日明朗，恰似春朝。2023年11月1日下午，苏州工业园区王兆正名师工作坊第二十三次研修暨学科共建活动在苏州工业园区文萃小学如期举行。参加此次活动的有苏州市小学数学教研员刘晓萍老师、工作坊成员、星澜学校小学部数学教师及文萃小学全体数学教师,活动采用线上、线下同步进行的形式。

一、灵动课堂 教学观摩

活动伊始，文景实验学校的胡娴老师和娄葑实验小学的谢海燕老师分别带来了《整数、小数和分数的再认识》和《分数的初步认识》两节精彩的课例。

胡娴老师通过数的读写、大小比较、改写等具体的活动，多角度、多层次的让学生体会计数单位在计数过程中的重要作用，发展学生的数感和符号意识。胡老师借助计数单位，沟通整数、小数和分数之间的联系，让学生感悟数的概念在本质上的一致性，形成对数概念的结构化认识。

谢海燕老师的课堂从儿歌开始，充分调动学生的学习兴趣。由“一个蛋糕平均分成两份”这一问题展开，让学生在折一折、画一画、说一说的过程中，使学生有效建构起对分数意义的认识，突破了本课的重点。进阶活动的设计，揭示了知识的本质，发展了学生的数感。

二、分析交流 智慧碰撞  

课例展示之后，两位执教老师围绕学情前测分析及学习起点确定做了交流分享。

胡娴老师从学生的学习起点出发，针对教学重难点提出问题，通过对学生答案分类，明确学生对整数、分数和小数之间联系的逻辑起点，以及现实的认知起点。通过起点分析，得到本节课的教学目标，立足教学重难点精心设计教学环节，使学生建构脉络清晰的数学知识体系。

谢海燕老师为了更好地找到学生的学习起点，帮助学生将生活中所学的知识和教学所教的知识进行有效衔接，在课前让学生对平均分进行列式。课上以“二分之一”为抓手，通过四个视角组织教学：儿童视角、学科视角、历史视角、未来视角，引导孩子们切换视角看待问题。

三、专家讲座 高位指导

随后，来自苏州市教育科学研究院的小学数学教研员刘晓萍老师对两位老师的课堂教学进行精彩点评，并以《素养导向下小学数学单元整体教学的浅思考》为题带来了专题讲座。刘老师通过丰富生动的案例阐述了单元整体教学，一方面要将数学知识作为一个整体进行分析，揭示知识之间的内在联系和规律，另一方面，要将学生的认知过程作为一个整体进行分析，通过设计适应学生认知发展的教学活动促进学生的全面发展。

四、总结发言 行稳共进

最后，工作坊主持人王兆正校长总结发言。王校长首先感谢专家的高位引领、深度指导。其次，从研修活动主题出发，他强调单元整体教学要对教材知识体系深度理解，从一节课走向一类课，从知识走向素养。

每一次研修都是一次成长，相信参与本次活动的老师们都能积蓄更多的思考，在教育教学之路上不断前行，不断实践！

一审一校：马心蔚

二审二校：周晓强

三审三校：沈建琴