2023年9月19号下午，苏州工业园区景城学校王秀荣老师领衔的名师工作坊开展了初一英语衔接教学研讨活动。工作坊成员观摩课堂，聆听讲座，且研且思，协力聚能，笃信致远再出发。

课堂观摩

苏州市立达中学校沈一帆老师通过趣味视频从五个元音字母入手，引入十个元音音标，每个音标的讲解都注重朗读和拼读方式，学生在有趣的小游戏中反复操练，沈老师将音标教学与单词教学巧妙结合，教学环节设计紧密，由浅入深，学生通过这节课能够识别、朗读十个元音音标，并能根据音标朗读、拼写单词。

苏州市胥江中学校李楠楠老师的课堂逻辑清晰，气氛活跃，从普遍到特殊，引导学生掌握了元音的发音规则。李老师的课堂上，引入—发现—归纳—操练—拓展，五个部分环环相扣，高效地帮助学生掌握了元音知识，夯实了发音规则。李老师的课充分调动了学生的积极性，引导学生主动思考发音规律，归纳发音规则，使学生收获了满满的兴趣与知识。

苏州市叶圣陶中学校龚月老师以“Read”贯穿整节课堂，设计“Let’s read”、“Stand up and  read”、“Read and compare”、“Read and choose”、“Read and write”等教学活动，同时结合新初一学生的年龄特点，教学过程穿插多种英文歌曲和小游戏，激发了学生对音标的学习热情，课堂趣味性强，学生参与度高。整节课紧紧围绕音标教学，将音标与单词教学相结合，帮助学生牢牢掌握5个元音字母在开音节和闭音节中的发音规律，整节音标课具有很强的实效性。

苏州国裕外语学校吴谨老师带来了一节充满趣味性的语音课。学生在吴老师搭建的认识Minions的朋友们的语境中，学习了第一单元和第二单元的语音知识。本课注重在不同教学活动中充分调动学生的课堂积极性和参与热情。学生在欢快的童谣中，友爱的找朋友游戏里，沉浸式地掌握了元音读法，并能迁移运用到新单词的拼读中。以元音的发音为起点，以学生的自主拼读为终点，吴老师的课使学生收获满满，笑声不断。

苏州市叶圣陶中学校范炜珏老师以一封信开启课堂教学，巧妙创设语篇情境，从语篇中自然地引出本节课要学的五个音标。接着，通过设置丰富多样性的教学活动，以小组PK的模式，带领学生在完成任务的同时，不断理清和巩固这些音标组合的发音规则。范老师的课抓住了小升初学生的特点，课堂趣味性强。虽说是一堂音标课，却依然能依托语境，巧妙设计，实现音标教学和单词教学的相结合。

王秀荣名师工作坊成员叶青老师执教的研讨课充分展现了学生是语言学习活动的主体。叶老师通过呈现句子、对话和简短文段的方式，帮助学生聚焦本节课的元音音标。学生在朗读中发现发音规律，在互动中归纳发音规律，在操练中巩固发音规律。生动有趣的小视频调动了学生的学习热情，激发思维的深度剖析，提升了学生的跨文化意识。

专家讲座

“仰之弥高，钻之弥坚。”教师教育教学水平的提高，除了自身的不懈努力和同伴的互助，还需要专家的引领。观摩课结束后，大家聆听了苏州工业园区星澜学校的焦晓骏书记的主题讲座“如何做好新课标背景下新初一英语教与学衔接”。焦书记以新课标的解读为依据，强调初一教学衔接阶段，需关注从小学到初中的平稳过渡。在教学目标上，从语感培养过渡到语用训练，从关注学科本身转向关注人的发展；在教学设计上，从兴趣导向过渡到逻辑导向。以语篇为研读的逻辑起点开展有效教学设计；在教学评价上，从学业评估过渡到素养评估，落实“教—学—评”一体化。焦书记的讲座引领老师们从理论出发，落实到教学实践，颇具启发意义。

随后，苏州市教育科学研究院初中英语教研员许淼淼老师进行了总结发言。许老师认为，焦书记的讲座让老师们明确初一是做好教学衔接、夯实学科基础的关键期。教师要更新教育理念，强化研究意识，主动对标学科核心素养，重视科学性，尊重差异性，追求实效性。许老师对六位教师的精心准备和优秀表现也给予了充分的肯定。六位教师都能把音标教学和单词教学相结合，每位老师设计的课堂活动都丰富有趣，符合小升初孩子的年龄特征，孩子们课堂参与度极高。最后，许老师从知识、技能、习惯、方法四个层面提出了初一英语教学衔接的要求。还从语法、语篇、语用、文化四个层面阐述了小学要求和初中要求的不同之处。

独行快，众行远，勤研智，乐研慧。每次研修活动，都是一次学习力的提升。工作坊的老师们将在研修中汲取力量，改进教法。学无止境，教无止境，研亦无止境。教师们将形成教研新常态，把提升自身专业素养落到实处。

研修心得

工作坊成员叶青老师的课以问题为导向，通过“How to read correctly?”“How to read more?”“Why are we learning this?”三个问题，紧紧围绕音标教学，提供多模态的课堂输入，设计丰富有趣的教学活动，将音标与单词、句子教学相结合，通过音标学习引导学生关注中英文字表音和表意的区别。观摩课后，焦博士作了《新课标背景下初一英语教与学衔接》的讲座，焦博士指出，新初一的英语教学要关注中小衔接，在教学目标上，教学设计上，教学评价上，做好过渡。

新时代，新课标，新理念，新挑战，做研究型教师，期待更好的自己。

                                   ——苏州工业园区青剑湖实验中学 白帆

非常荣幸参加了苏州市直属、姑苏区初一英语教学研讨活动。工作坊叶青老师的课基于学情，设计精妙。在课程的一开始，叶老师就让学生带着三个问题进入学习。叶老师善于启发学生总结规律，让学生熟练掌握a,e,i,o,u在闭音节以及开音节中的不同发音规则。星澜学校党委书记焦晓骏带来的讲座中，分析了小升初衔接过程中的各种问题，给我们许多行之有效的方法。教师要从教学意识上升到课程意识，教学实践活动要从有意思上升到有意义，学生发展要从学业评估上升到素养评估。

                                       ——苏州工业园区第一中学 许桔花

沈一帆老师和叶青老师都以丰富的教学活动把语音教学和词汇教学充分结合起来。沈老师设计不同梯度的训练，学生在螺旋式的练习中不断巩固，促进了知识向能力和素养的转化。叶老师从语音学的角度，带领学生探讨发音规则，充分利用多媒体资源对教学内容的补充，实现了信息技术与学科教学的融合。焦晓骏校长带来的主题为“如何做好新课标背景下新初一英语教与学衔接”的讲座，解读新课标的总体特征，修订的主要内容，和具体的初一英语教与学衔接的建议。在新时代和新背景下，我要争取做一个研究型教师，培养课程意识，创新教学活动，做更好的自己。

                                       ——苏州工业园区星湖学校 许月婷

9月19日下午在王特的带领下，工作坊成员进行了为期半天的研修。两节精彩课堂的观摩以及一场讲座让我收获颇丰。龚玥老师围绕A,E,I,O,U五个字母的元音和辅音进行教学，与学生互动性强，反复操练，加强学生的理解与记忆，鼓励学生多读多说。叶青老师的课，立意新颖，从我们为什么要学音标开始，带领学生一步步感受学习音标的快乐与成就感。叶老师对于语音规则的总结十分精准到位。用具体的例子让学生总结语音规律，并通过不断的操练加以强化。最后的讲座围绕新课标的变化，让我们对于小初衔接有了更进一步的了解，让我意识到“研”、“修” 并重，真正提高适应课堂改学能力，感受“会上课、上好课”重要性。

                                        ——苏州工业园区星洋学校  胡莹

一审一校：陈雅婧

二审二校：王秀荣

三审三校：张晓华