细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。为推进新课标落地，探索历史课堂的多样性与更多可能，切实培育学生核心素养，提升星汇、青剑湖、星澄三校历史教研水准，近日，星汇学校姜娜初中历史名师工作室举行第二次研修活动，暨园区初中历史星汇、青剑湖、星澄三校共同体活动。本次活动的主题为“素养立意，能力提升”。

活动第一部分，由星汇学校张慧、张嫣楠，青剑湖学校陈俊宇，星澄学校宋平平四位老师分别开设了《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》与《七七事变与全民族抗战》的观摩课。四位老师同课异构，匠心独运，各具特色，充分展现了成熟教师和青年教师的专业功力与激情魅力。星汇学校党委书记傅寿松、校长陈莉对此次活动予以高度支持，听课指导。

活动第二部分，由三所学校的教师对观摩课进行评课交流。热烈而真诚的评课既指明授课亮点，又指出改进措施，与会教师获益匪浅。

青剑湖学校陈俊宇老师以民族关系为线索，条理清晰，重点突出，课件设计精美。充分发挥学生主观能动性，采用了历史话剧场和历史故事会两个活动让学生深入探讨。同时，陈老师教态自然亲切，极具个人魅力。此外，陈老师过渡语巧用诗词，兼具教学艺术性与文学性，给听课教师带来美的享受。

星澄学校宋平平老师充分挖掘苏州地方历史，生活化的历史教学让学生倍感亲切和兴趣。从学生熟悉的沙家浜演出照片导入，到后面欣赏苏州作家周瘦鹃和仁天石创作的《卢沟桥之歌》和《八一三》等与本课史实相关的艺术作品，情景创设非常成功，学生代入感强烈。宋老师的课堂史料来源广、价值高，注重学生史料实证能力的培养。宋老师旁征博引，熟练运用大量文献史料、实物史料和口述史料，多重论证，有很强的思辨性和说服力，使学生获益良多。

星汇学校张慧老师的课堂思路清晰、环节紧凑、材料新颖丰富，教师语言优美、富有感染力，面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入。历史课堂的爱国主义情感贯穿始终，通过大量的图片、影像资料让学生感知抗战精神，厚植“天下兴亡、匹夫有责”的家国情怀，充分发挥了历史学科育人价值。

星汇学校张嫣楠老师以朝代歌版《菊花台》作为导入，引入本单元主题魏晋南北朝时期。课堂中，张老师利用专家会诊的学生探究活动将各知识点串联起来，同时利用历史小剧场，充分调动学生积极性。在课堂中，张老师多次运用地图、文献史料等手段，来培养学生辨析史料的能力。

如切如磋，如琢如磨。如何知行合一，将新课标精神意涵与教学实践密切结合，并最终内化为学生的史学素养，切实提升历史教学实绩，是三校历史教师共同关心的重要命题。其中，如何提升初三学生的能力和实力显得尤为切峻紧要。此次活动为三校初三备课组搭建了校际教研的平台，三校的代表教师真诚地分享初三复习举措，并互相探讨历史教学中的得与失，思与行。

江苏省特级教师、教授级教师、原园区教师发展中心培训处主任殷俊开设了一场题为《学好历史，教好历史——以党史内容为例》的精彩讲座。讲座分三个层次渐次展开：一、学为人师，行为世范；二、学科渗透，铸魂育人；三、学史明智，任重道远。殷老师用对话的形式开启讲座，用课例演示了历史课堂的样态。殷老师主张历史教师心中要有学生，在教学活动中选取生活中的生动素材，创设新情境，创新设问的角度，以互动的方式开展教学，让学生感知“活”的历史，将历史课上得活色生香，有滋有味，把核心素养内化在学生内心。殷老师娓娓道来，浓厚的学术氛围充满讲堂，给与会教师深刻的启迪和思考。

最后，名师工作室领衔人姜娜指出：教师聚焦新课标，需转换教师角色，为真学习的发生而探索课堂教学，鼓励教师积极探索课改，提高教学品质。课堂教学要以素养为导向，精心设计教学思路；以线索为路径，构建教学新情境；以问题为驱动，培养学生的创新思维；以史为鉴，叙往思来，探寻历史的魅力。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。本次活动为三校历史组提供了宝贵的交流机和学习平台，深化了对课改和课程理念的认识，相信各位成员必定深耕历史课堂，在今后的历史教学生涯中，砥砺前行，共谱华章！

一审一校：姜娜
二审二校：伍少坚
三审三校：饶家强