2023年11月29日，园长滕昕以苏州工业园区教育局局长沈坚的《教育数字化转型的意义价值》文章为切入点，与老师们聚焦数字化时代学前教育发展的重点问题，深入理解“什么是教育数字化转型”“教育数字化转型能为学校、教师、幼儿带来哪些变化”以及“如何应对这些变化”。

一、“慧”学习

关于教育数字化转型的意义价值在哪里呢？我们先来了解下教育数字化转型大致的四个阶段：

1.资源数字化阶段，是数字化的基础阶段

2.能力数字化阶段，是数字化的关键阶段

3.流程数字化阶段，是数字化的核心阶段

4.数智一体化阶段，是数字化的高级阶段

四个阶段是一个螺旋上升的有机整体，每一个阶段都需要不断迭代，教育数字化整体水平的提升离不开各阶段的协同发力和系统优化。

二、“慧”提升

回到幼儿园来讲，我们可以怎么做：

1. 提升教师的数字素养：

教师是幼儿园教育数字化转型的关键，因此需要自身加强对数字素养的学习和培训，提高教师信息技术能力和数字技术应用水平，更好地进行数字化教学。

2. 创新数字化教学模式：

教师应该积极尝试探索数字化教学模式，将数字技术与传统教学方式相结合，优化集体活动中的游戏化和情境性，提高幼儿的学习兴趣和参与度，设计的课件等可以转化为教师的微课，从资源共享和个人发展上都有所提升。

3. 建立数字化评估体系：

依托目前的培训评估体系，尝试数字化评估，通过数据采集和分析，了解幼儿的学习情况和发展需求，为幼儿提供个性化的教育服务，关键还是在于教师的观察能力，以及后续评价后的措施干预。

三、“慧”沟通

1.加强与家长的沟通和合作：

幼儿园可以通过数字化平台，加强与家长的沟通和合作，让家长更好地了解幼儿在园的学习和生活情况，同时也可以向家长提供更多的育儿知识和方法，形成家园共育的良好局面。

2.探索“互联网+”模式的应用：

我们也在积极探索“互联网+”模式在教育领域的应用，例如通过在线活动、远程教育等方式提供更多元化的教育资源和学习方式，为幼儿提供更广阔的学习机会，如有长期在家的幼儿，如何用好互联网，实现沟通零距离。

教育数字化转型已成为当下教育高质量发展的内在需求、内生动力和必由之路!作为老师，需要转变观念，树立新时代的教育观，在用教育数字化赋能园区新一轮跨越式发展进程中，找准自身发力点，办好老百姓家门口满意的教育，是我们园区教育人，共同的目标。

一审一校：叶红

二审二校：周楚楚

三审三校：叶萍