为进一步推进课题研究工作，明晰下一阶段课题研究方向，提升课题的研究质量和教师课题研究水平，12月20日下午，苏州工业园区教师发展中心举办教育科研课题（幼教组）中期调研活动，翡翠幼儿园园长王晓华、星慧幼儿园园长滕昕，以及园区各幼儿园教科室主任、相关“十四五”规划课题组主持人代表50余人参加本次活动。

本次活动由环洲幼儿园承办。活动分为课题中期汇报、课题评议、研讨课观摩和说课评课四个环节。  

课题中期汇报

课题中期汇报环节中，江苏省“十四五”教育科研规划课题《对话世界：幼儿园儿童环游课程的建构研究》主持人、环洲幼儿园副园长李爱琳围绕五个子课题，介绍了阶段性研究成果。课题组经过两年多的研究，进一步明晰了幼儿园儿童环游课程理念、形成环游课程的目标，初步建构了环游课程模块和主题架构体系，绘制了幼儿园儿童环游课程的资源地图。下阶段，课题组会在实践的基础上，进一步提炼环游课程的实施路径，梳理连续性叙事研究案例。

江苏省“十四五”教育科研规划课题《基于儿童视角的幼儿园亲自然体验活动实践研究》主持人，莲花幼儿园园长助理潘丽，围绕基于儿童视角的幼儿园亲自然体验活动的研究背景、目标与内容、研究进展等，阐述了课题初步研究成果。经过两年多的研究，课题组形成了新的理论认识，初步构建了亲自然体验活动的内容框架，探索了亲自然体验活动的一般组织流程，从而进一步感受到了基于儿童视角的亲自然体验活动的价值。 

  课题评议

课题研讨中，教师发展中心科研处副主任张久旗对各课题组的研究态度与阶段性研究成果作出肯定，他认为两项课题均契合中期报告的要求，能够逐一对应子课题的问题进行有针对性的回答。针对《对话世界：幼儿园儿童环游课程的建构研究》，他认为课题研究能从园本实际出发，研究推进有序。他指出还需进一步考虑资源框架的呈现方式，使对话更好地在课程中得到体现。针对《基于儿童视角的幼儿园亲自然体验活动实践研究》，他认为课题研究内容聚焦，子课题间具有逻辑关系，能够从全维度架构。他指出幼儿亲自然活动100件事需架构体系，体现层次性、结构化。

教师发展中心科研处主任孙春福认为幼儿园做科研课题某种意义上看就是增进对儿童特征、儿童本质的认识。两项课题在研究过程中，贴近儿童现实生活，研究过程扎实，中期汇报切入角度把握准确，研究成果较为丰实，体现了真研究。同时，孙春福针对如何课题研究的深化进行指导，提出课题研究要做好扎实的文献研究工作，利用吸收到的新理论来改造我们已有的教育教学实践，成果汇报内容应与子课题内容紧密联系，围绕各个子课题研究的推进，逐一展示研究成果。  

研讨课展示

莲花幼儿园潘芳芳老师的中班科学《大自然泡泡机》，以孩子们喜爱的泡泡导入，引导幼儿观察泡泡机的秘密，给予幼儿自主探究的空间，鼓励幼儿利用树叶、橙子皮、柳条等多种材料尝试制作泡泡机。整个活动通过幼儿的实际操作、亲身体验，在朴素、自然的教学氛围中，让幼儿体验自然探索的乐趣。

环洲幼儿园杨敬宇老师的大班综合活动《如果我是一只恐龙》，从班本课程出发，引发幼儿在情境中大胆想象、连贯表达和完整讲述，师幼互动积极有效，在建构“我——你”的平等关系的过程中敞开心怀，认真思考如我是一只恐龙，会拥有什么本领、想找一份什么工作，以及在城市居住可能会遇到哪些烦恼，充分表达对恐龙及所处环境的理解、尊重和爱。

教学点评

活动展示后，滕昕园长和王晓华园长分别就活动选材的适宜性、活动与课题研究的契合度、师幼互动的策略、活动组织的成效性等方面进行点评和探讨，有肯定和鼓励、有点拨和建议、更有分享和提升，这不仅使教师们有了新的收获，更能有效地促进教学水平及专业能力的提升。

本次课题中期调研活动，既是对课题前期实施情况的认真检验，也是对课题后期开展的专业引领。专家们为课题后续的研究推进指明了方向，也让课题组的成员更加明确下一阶段研究的重点。相信在今后的课题研究过程中，一定会潜精研思，蓄力前行，不断拓宽研究思路，优化活动内容，凝练研究成果，全力推动课题研究工作往更深层次开展。

一审一校：徐韫仪

二审二校：李爱琳

三审三校：李  娟