为积极探索区域基础教育协同发展新模式，营造相互开放、优势互补、共同发展的教育教学环境，扎实推进新课标理念落地，聚焦独墅湖学校小学部总体教学策略 “动感高效”课堂的研究，推进“学教评研”一体化实践， 12月28日，苏州工业园区独墅湖学校、新区学府实验小学校、姑苏区平直实验小学三区三校小学数学复习课研讨在独墅湖学校举行。活动特邀江苏省特级教师、正高级教师彭国庆参加，独墅湖学校周文良副校长、小学部全体数学教师深入课堂，共同参与学习和研讨。

首先由三校老师“同课异构”，执教苏教版四年级上册《解决问题的策略》单元复习，并在课后充分利用园区易加分析平台对学生进行当堂检测，生成监测报告，依据报告数据开展教学研讨，实践“学教评研”一体化。

独墅湖学校徐月老师的课堂以“王伯伯的果园”为主线，紧密联系生活实际创设了真实的问题情境，围绕“单元结构统整”主题渗透多种解决问题的策略。在复习过程中，徐老师还注重中引导学生一题多解、对比优化，学生积极思考、主动参与，呈现“动感高效”的课堂质态。

学府实验小学校金彧老师深入研究例题，利用题组练习逐步唤醒学生对所学策略的记忆，学生在解决问题的过程中形成知识框图，对解决问题的策略形成了系统化认知。此外，金老师通过总结理解题意、分析数量关系、列式解答、检验等解决问题的步骤，对学生解决问题的过程进行了总结和指导，促进学生数学的思维进一步提升。

平直实验小学卫依莲老师注重前学，根据前测结果充分了解学情，在后续的教学过程中给出了针对性指导和练习。卫老师还引导学生建立数学模型，并以此促进学生解决问题的策略的形成和掌握。卫老师结合生活实际，选择了“停车场收费”等实际问题情境，通过学生自主探索、小组讨论等形式突破难点，引导学生体会数学知识的应用价值。

随后，彭国庆老师对本次活动进行点评。彭特充分肯定了新课标理念指导下“学教评研”一体化研究的意义，依据易加分析平台数据对学生的学、教师的教进行了精准分析，并对三位老师的复习教学提出具体可行的建议，同时对复习课教学提出了系统性、应用性和综合性的要求，确保数学“三会”核心素养的落实和“四基四能”的提升。本次活动老师们经历了“学教评研”一体化研究的全过程，充分利用了园区易加分析平台开展教学，推进依据数据开展实证化研究，独墅湖学校将组织教师们学习学科前沿理念，在教学中不断思考、不断实践、不断探索、不断创新。

编辑：徐晨

撰稿：庄昊圆

照片：陈  项

一审一校：庄昊圆

二审二校：赵长远

三审三校：周文良