玉兰花开春意浓,优质课堂绽芬芳。为充分发挥行政、党员、骨干教师的引领示范作用，积极推动“国家级信息化教学实验区”子项目研究，以“四度•四化•四学•四性”教学范式引领教与学的变革，星洋学校小学部在2024年3月中旬开展了“三大工程”教学示范课展示课活动。

本次展示课活动涵盖各个学科，每一位老师结合课程特点和自身对高效课堂的深刻理解，以创造性的教学设计，从不同角度展现了各自独特的教学思想和教学风格。老师们还积极尝试运用易加平台创新课堂教学，提升课堂实效。与此同时，每一节示范课都借助于“希沃”平台进行在线直播，线上线下同步研讨,教研形式新颖高效。

语文学科

顾慧雯老师执教的《送元二使安西》通过课前交流吟“别”诗、诵读古诗感“别”韵、意象映衬涌“别”绪、意境相托悟“别”情以及反复吟诵思“别”意这五个板块，让学生在读与写的结合之中中体悟中华传统诗词中的的送别文化。

单晨老师执的教《陶罐和铁罐》一课通过对话展开情节，结合三年级的学生有朗读和表达的积极性这一特点，通过创设表演课本剧的情境，让学生在充分地朗读和表演中，体会人物性格，受到熏陶和感染，获得独特体验和思想启迪。

李亚喆老师执教的是五年级《清贫》一课，李老师从分析动作语言神态入手，采用多角度朗诵，表演舞台剧等方式，理清了“清贫”的内涵，并联系时代背景，寻访新时代坚守清贫的人物，让“清贫”深入人心。

数学学科

徐然老师执教的是《用数对确定位置》一课，徐老师课前在易加学院设计前学任务，通过在线诊学了解学生知识的薄弱点，在课堂上进行针对性探究。整节课通过打地鼠的游戏激发学生的学习兴趣，激发学生学习的探究欲，从而主动发现数对中的规律，培养学生的学习能力。

余莎莎老师执教《比例的意义》一课，通过自主前学让学生提出自己的猜想并进行计算、数据对比，从而积累经验。课堂通过两次计算环节，得出比例的基本概念，由猜想到结论再到验证，形成知识的闭环，增强学生对比例概念的理解。练习环节大胆对教材进行创新思考，从日常生活、科学现象……中让学生切实感受到比例的意义。

吴方敏老师执教《分米和毫米的认识》一课，课前利用园区易加学院设计练习精准把握学情。课上利用一厘米短尺测量数学本的厚度，产生认知冲突，巧妙引出新知。课中注重学生在操作中体验感受长度单位，建立1毫米和1分米的量感。吴老师引导学生借助毫米的学习方法和经验对分米进行自主学习。培养了学生的学习能力，提升了学生的核心素养。

英语学科

吴静炀老师执教的是六年级《U3 A Healthy diet》,这是一节中小衔接的阅读课。在教学中，设置了skimming和scanning的问题，让学生快速地熟悉文本，运用了mind map工具帮助学生来梳理文本，并设计相关梯度的问题，让学生参与到解决问题的过程当中。最后，渗透阅读技巧，拓展相关词汇，对阅读材料进行延伸。

陆曦老师执教的四年级《My day》一课，用游戏导入，调动学生兴趣，使学生快速进入上课状态。通过morning, afternoon, evening, night四个时间段的不同活动，操练新知。在处理文本时，结合了听、说、读、写各种方式，层层递进，让学生全方面感知课文，实现了由老师教到学生学的过渡。

陈琳宇老师执教的二年级《Unit3 We all like PE》由通俗易懂的几个问题引入本节课的主题subject，带领孩子们一起帮助猫头鹰先生做调查，在潜移默化中学习了单词和句型。最后，通过调查后再编对话的形式，充分调动了学生的积极性和小组合作的活跃性，同学们各个踊跃表达，积极参与。

综合学科

苏心悦老师执教的《探寻生活中的节奏——顽皮的小闹钟》一课，带领着学生从生活中出发，在小闹钟的身上发掘、探究出不同的节奏，并用乐器进行演奏。同学们以小组为单位，自主编排表演，成为了课堂上真正的小主人。

周福娟老师执教的《金色春之约》一课，创设油菜花节这一情境，引导学生探究制作永不凋谢的油菜花束，整堂课让学生成为课堂的主人，先学后教，学生认真的学，耐心的做，用灵巧的双手制作除了一束束逼真的油菜花，学生整堂课都乐在其中。

张朝伟老师执教的是四年级《小足球与游戏》单元第3课时。整节课围绕技能动作核心，由易到难、由浅入深的体验、学练、巩固、运用。通过教师示范，学生展示，游戏吸引等方法，调动学生的学习兴趣，克服畏难心理，让学生在学练中思考，在学练中提高运动能力，在学练中形成良好的合作意识。

张田田老师执教了《相貌各异的我们》一课，以学生自身为研究对象，通过“观察我们的异同”、“解密我的人脸编码”、“计算性状的组合”三个有趣的活动，从科学角度探究我们相貌特征的相同与不同，体会人类的多种多样性以及个体的独一无二性，进一步了解生物的遗传现象。

高韵老师的《夜游苏州》一课，设计为大单元课程《童画苏州》的第二课时，老师从身边的话题“姑苏八点半”活动开启话题，带学生领略苏州的夜景之美。整节课氛围轻松活泼，并采用游戏化教学理念，创设有趣的“色彩对对碰”的游戏环节，每一位学生都参与其中，在游戏中巩固了“明暗对比”的色彩知识。

谈春怡老师执教了四年级道德与法治《当冲突发生》一课。课堂围绕学生的生活实际，以冲突剧场导入,让学生知道什么是欺负行为。思考产生突出的原因，探讨解决冲突的方法。课堂充分发挥学生的自主性，充分让学生参与体验过程，促进了学生情感的发展和延伸，体现了道德与法治课的教学特点和学科价值。

柏菊花执教的是三年级信息课《创作数字作品》。柏老师研究新教材，紧紧围绕新课标，带领三年级孩子用WPS演示文稿深度体验了数字作品的创作过程。基于易加学院平台资源，孩子们从前学到课中精学再到延学，形成闭环，逐渐帮助孩子们形成自主学习，主动探究的学习习惯。

杨懿菲老师执教的综研《春日寻芳》一课，杨老师以孩子们期待已久的春游社会实践活动为主题，将如何设计尚湖风景区的路线图为教学目标，贯穿整个课堂，创设了整体情境，通过多媒体展示，互动游戏，依次呈现了出游计划设计的重点。

本次活动的开展不仅展示了星洋教师们的课堂魅力和教学新理念，同时也收获了教学的精彩与成长。今后，我校各教研组将继续深耕课堂，潜心研究，打造高效课堂，探寻质量提升路径，为学生的全面发展提供更优质的服务。

撰写：景莉静

图片：教育处

编辑：张海青

一审一校：景莉静

二审二校：高韵

三审三校：张卫华