为充分发挥集团化引领作用，聚焦新课标，探索“教学评一致”，推进校际“教育均衡”课堂教学实践，促进广大教师提升课堂教学效率，提升小学生英语阅读表达素养能力。3月21日下午，星洋学校联合金鸡湖教育集团内娄葑实小、金鸡湖学校开展“教学评一致”主题教学英语研讨活动。

本次活动设一楼未来教室和二楼未来教室两个会场。来自3所学校的6位教师带来了6节精彩纷呈的英语课，星洋学校小学英语组全体教师、金鸡湖学校和娄葑实小的骨干教师们都积极参与了听课观摩和主题研讨活动。

听课观摩

一楼未来教室会场

娄葑实小的孙怡馨老师执教的是《5B Unit 2 How do come to school?》（Revision& Extended Reading）。孙老师先带着同学们复习了本单元的核心知识和句型；然后融合了课外绘本《Lorna is upset》进行了拓展。整节课内容清晰，目标明确，课堂活动丰富，学生们顺利地完成了交通方式问卷的条形图绘制，并就问卷结果进行了激烈讨论。

星洋学校的王雨涵老师执教的是《5B Unit 2 How do you come to school？》（Revision& Extended Reading& Writing）。王老师以学生们谈论出行方式为主线，先以自身为例，再借助Story time的内容拓展because并让学生小组操练，为第一部分的写作做铺垫；而后在绘本的学习中，通过图片巡游、快速阅读、细节阅读等不同活动，提炼出四个写作技巧。在写作的过程中，针对不同的学生进行分层，最后还指导学生完成了评价表，呈现了高效的英语课堂。

金鸡湖学校的席红老师执教的是《2B Unit 2 Dinner is ready!》(Revision& Picture book)。席老师的课围绕食物展开，歌曲引入复习旧知，然后引出绘本《What's for breakfast？》。通过看、听、思、读、演五个环节，让学生在学习绘本的同时，能有更多精神和习惯养成方面的感悟，例如乐于助人、珍惜粮食、合理饮食、健康饮食等。整节课不仅有趣欢快，还注重语音训练和情景运用，能够充分吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

二楼未来教室会场

娄葑实小的王珏老师执教的是《5B Unit 4 Seeing the doctor》(Story time& Extended reading)。王老师结合这一单元的主题，充分挖掘文本内涵，主题情景贯彻始终，课堂教学扎实而高效。课堂上采用了任务型阅读教学的方式，知识点维度由浅入深，结构上层层递进，很好地体现了单元整体教学。

星洋学校的沈楚楚老师执教的是《5B Unit 4 Seeing the doctor》(Grammar Time& Fun Time& Extended Reading)。沈老师通过复习操练已学句型“What' s wrong with…?”和关于病症的单词，由词到句，引导学生在情境中运用。后面的绘本部分贴合了本课的语法，通过连线、排序、复述等不同的方式，帮助学生在有趣的童话故事中操练了目标句型，同时在情感上帮助学生理解了相互帮助和健康的重要性。

金鸡湖学校的刘晓萍老师执教的是《3B Unit 4 Where's the bird？》(Cartoon time& Picture book)。刘老师为三年级的孩子们带来了一堂生动活泼、趣味盎然的绘本融合课。这节课通过实际操作和生动故事，让孩子们在欢乐中活用所学的知识，汲取生活的智慧。通过学习，孩子们深刻感悟了规整物品、互相帮助以及珍惜拥有的价值理念。

   主题研讨

听课观摩之后，三所学校的老师们齐聚一楼未来教室，开展“教学评一致”主题教学研讨活动。活动由星洋学校英语分管教导马丽霞老师主持，她肯定了6位上课老师的精心的教学设计和出色的上课表现。

然后，6位上课教师分别进行了精彩的说课，分享了各自基于“教学评一致”这一主题的教学设计思路及上课后的所感所思。

接着，金鸡湖学校的张经纬老师和娄葑实小的谈丽娜老师就各自所听课进行了深度点评，肯定了星洋学生的英语综合素养高、学生参与性高；突出了课堂教学有效性、课堂活动丰富性、教学评价适合性。星洋学校的陈妮老师、陆婷老师和董莹老师也分享交流了她们的听课心得和学习感悟。

此次联合教研活动的开展，充分发挥集团化互学作用，为三校教师搭建了很好的学习与交流的平台，老师们在研讨中对英语“教学评一致”课堂教学实践有了更清晰的认识。相信三校的英语老师们会以此次联合教研为契机，将集体智慧带入平时的英语教学实践中去，进一步提升深度教研水平，促进教师专业成长。

撰稿：陆婷

图片：何小雁 陈彬雅

编辑：张海青

一审一校：马丽霞

二审二校：高韵

三审三校：张卫华