春意渐浓，万物欣荣！为了进一步发挥名师工作坊的示范引领作用，促进青年教师科研素养的提升和个人专业发展，4月2日，园区赵源林名师工作坊研修活动在东沙湖小学举行。活动邀请了江苏省特级教师崔炳光老师做专题指导。参与本次活动的有工作坊主持人赵源林、东沙湖小学张雄峰副校长、东沙湖小学敬文君主任、名师工作坊全体成员，东沙湖小学全体语文老师。

课堂展示

苏州工业园区星汇学校刘芹老师带来《神笔马良》整本书阅读交流课。课前，刘老师先带领二（4）班的孩子们了解《神笔马良》的故事背景，掌握精读、泛读、默读等读书方法。二年级孩子识字量有限，整本书阅读对于他们来说具有很强的挑战性，但是孩子们对故事主人公马良的喜爱之情，帮助他们克服困难，勇敢挑战自我。课堂上孩子们阅读热情高、积极动脑思考，充满了浓浓的思辨阅读的语文味。刘老师借助著名国画大师张光宇先生为《神笔马良》配的十二幅插图，作为线索，用一条时间轴，串起整个故事。在阅读中孩子们感受到了马良机智善良、扶弱济贫的美好品质，整本书阅读培养孩子们良好的读书习惯，提升孩子们人文素养，给孩子们打下良好的语文基础。

东沙湖小学袁寿芳老师执教五下《自相矛盾》一课。袁老师依据单元语文要素和人文主题，围绕“语言文字积累与梳理”和“思辨性阅读与表达”两个任务群制定单篇课文的教学目标。紧扣语文要素，结合学生易加平台的前学反馈，精心设计了“读：走进故事；思：走进文中人；议：走进作者；照：走进生活”四个学习活动。课堂上重点师引导学生抓住人物的语言，探究人物的思维过程，体会寓意；并结合资料，加深学生对矛盾辩证关系的认识与运用，让孩子明白今天再读《自行矛盾》，读的就不仅仅是一个故事了，更是一种思维方式的变革。

教学研讨

课堂教学展示结束，两位执教老师分别交流了自己的设计思路和教学中的困惑。同时，工作坊的老师们积极向专家提问，共同探讨。

专家领航

崔炳光老师对所有参会的老师作《好课就是好作品》的专题讲座。他结合具体的案例，先从在“听课”中撷取亮点、在“课例”中博采众长、在“解读”中悟出自我、在“磨课”中精益求精等四方面提醒青年教师如何做“好课”。接着从论文是“听”出来的、论文是“研”出来的、论文是“读”出来的、论文是“改”出来的等四方面指导青年教师如何撰写高质量的论文。然后就“怎样让‘好课’成为好‘作品’”与与会老师作了探讨，最后他还给青年教师提供了论文写作的策略指导。

精义论坛

最后，工作坊主持人赵源林老师总结发言。赵老师首先感谢专家高位引领，落地指导。其次，从研究主题出发，结合专家的建议，指出青年教师不仅要上好课，还要写好文，不断提升自己的科研能力，促进自身专业发展。

春之美，在于积累和勃发；教之美，在于钻研和提升。相信参与本次活动的老师们都会有所得、有所获，也会有所行！

一审一校：赵源林

二审二校：丁文

三审三校：杜红芳