在这诗意盎然，生机勃勃的春日里，为了加强老师们的学习交流，探研体育课堂教学的改革路径，2024年4月29日,金鸡湖学校、文萃小学、东延路实验学校、斜塘学校、星洋学校五校共同体举行了一场别开生面的体育教研交流活动，本次交流活动依托集团化共同发展，旨在促进各校间的体育教学经验交流，提升体育课程质量，并推动学生全面健康发展。

展现课堂——精心设计，各显神通

上午八点二十，随着清脆的哨声响起，孩子们兴致勃勃地走进操场。在文萃小学朱怡萌老师的带领下，同学们精神饱满地进行了一系列标准而富有节奏感的热身运动，为紧接着的《篮球行进间运球》练习做好充分准备。朱老师以“触后上、落侧前、快跟上”的口诀贯彻始终，用游戏的方式鼓励学生主动探索，不断精进行进间运球的技术动作，让学生在“玩中学，学中玩”的过程中体验篮球运动的乐趣。

我校李照亮老师执教的《种植番茄--校园定向跑》是一节结合劳动教育与体育健康的跨学科课程。在种植番茄部分，学生学习到了番茄的生长周期、土壤准备、种子选择、种植方法与流程等基本农业知识，同时通过亲手种植，体验劳动的辛勤与收获的喜悦。

校园定向跑则是一种结合智力与体力的运动，学生需要利用地图和指北针，在校园内寻找预设的检查点，这不仅锻炼了学生的身体素质，也提高了空间定位能力和团队协作能力。通过本课程，学生不仅能够在劳动中学习知识，还能在运动中培养能力，实现知识与技能的全面发展。

从无球动作练习到两人一组垫固定球练习，再到两人一组一抛一垫以及四人一组一抛一垫交换练习，结合其他移动步伐的跨步垫球练习，最后以垫球比赛收场，东延路实验学校朱宇婷老师的排球《跨步垫球》课设计的一气呵成，环环相扣。小组练习过程中，朱老师不断地在各个小组间巡视，提供个性化的指导和建议。学生们也在不断地尝试和纠正中得以提高，每一个准确的垫球和成功的接球都收获了师生们的阵阵掌声。

二年级的学生好奇心强、活泼好动、容易调动、参与的积极性高，在身体锻炼中已经具备了一定的运动能力。在《单跳双落与爬行》教学中，斜塘学校的韩鹏宇老师采用情境教学为主要手段，引导学生在情境中玩、玩中学、学中练、练中创，充分发挥学生的学习主观能动性，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习与创新能力的提高，从而培养学生的终身体育意识，促进身心和谐发展。

《踢毽子》是一项有着悠久历史的民族体育运动，练习时不受时间、场地和人数的限制。我校郭森老师在课的伊始通过同样是民间传统游戏的“斗鸡”导入课堂，将动作逐步迁移至踢毽子的盘腿动作，过渡自然且有效。课程的设计紧密衔接，循序渐进，从站桩练习——确定踢毽位置，到自抛自接——学会如何抛、如何摆腿，再到我踢你接——学会毽子力量和方向的控制，最后以毽子冰壶收尾，学生从始至终沉浸其中，玩得不亦乐乎。

星洋学校胡宏老师以抓老鼠为主题开设一节别开生面的《爬行与支撑》课程。在这个色彩斑斓的空间里，我们的小朋友个个化身为灵活的小老鼠，以爬行为契机，体验学习和乐趣的无穷融合。孩子们在老师精心设立的障碍赛道上尽情爬行，

从模拟老鼠叼食物爬行,到抓老鼠的练习，再到堵老鼠的游戏，小朋友们在每个项目中都展现出强烈的好奇心和探索欲，享受着运动带来的快乐。

说课评课——各抒己见，畅所欲言

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。上午的公开课暂时告一段落，教师们聚集在会议室进行教研。他们分享了自己在体育教学中的心得体会，探讨了体育教育的发展趋势和面临的挑战。此外，几位骨干教师还就如何更好地整合课程资源，培养学生综合素质提供了宝贵意见。

“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击乃发灵光。”教研无涯，探索有道。本次校际交流活动务实合作，交流学习，碰撞出新思想，指明了新方向，为教师们的成长提供了宝贵机会。“教”以潜心，“研”以致远。老师们在新课改背景下，在教研之路上砥砺前行、大胆创新，一定会在专业发展之路上越走越稳健！

撰稿：张家利  审核：赵静