为引导教师积极探索新课标理念下的新课堂，建构核心素养为导向的新教学，深化园区小学语文课堂教学研究，4月30日下午，园区小学语文基于语文任务群的单元整体教学模式（多中心式）专题研讨活动在星洋学校举行。园区教发中心教研中心副主任魏斯化、金鸡湖教育集团各小学语文教师代表参加了此次活动。

课堂展示环节，两位老师围绕本次活动主题，展示了多中心式教学的精彩课堂。星洋学校的吴管苏新老师执教四年级下册第六单元《文言文二则》的第一课时《囊萤夜读》。吴老师以核心素养为导向，以第二学段文言文教学为整合点，依托发展型学习任务群，确定了第六单元“成长故事”的人文主题，设置了大情境“追寻：古之圣贤成长路”之“车胤”布展活动，把重点落在“借助多种学习文言文的方法理解句意”上面。教师在课堂教学中做到了“由扶到放”的转变，学生在学习中通过诵读，自行进行学法的迁移运用，在字句理解中感悟人物的读书精神，进而达到能力的形成。

星洲小学的顾苏婷老师执教四年级下册第六单元《文言文二则》。课堂以“古人读书求学”为主题，以与“勤学”相关的成语积累为主线，在让学生借助多种方法理解了文言文的主要内容后，顾老师设计了有梯度的思辨活动，请学生寻找两个故事的共同之处，学生边学边思边悟，在古人的勤学故事中感受到了“恭勤不倦，博学多通”和“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。 

教研员魏斯化老师就“文言文教学”展开了一场精彩的讲座。首先，魏老师向与会老师们简述了落实语文学习任务群的四招四式——分布式、项目式、多中心式以及微专题式。接着，在与老师们的互动中，魏老师引导大家理解何为“多中心式”教学模式。随后，魏老师通过深入浅出的语言、鲜活的课例帮老师们厘清了基于语文学习任务群的单元整体教学模式下文言文的教学策略。

本次活动，理论联系实践，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，老师们定会在教学专业化的道路上砥砺前行，大胆创新！

报道：谈春怡、屠晨娟

图片：语文组

一审一校：陆翩翩

二审二校：高韵

三审三校：高小梅