为深入贯彻落实立德树人根本任务，提升青年班主任德育素养，充分发挥班主任在学校教育中的重要作用，进一步将德育工作落细落小落实，5月17日，星洋学校小学部举行青年班主任论坛。本次论坛由小学德育处负责人张婷老师主持，副校长于岚、家校中心彭月椿老师、德育处全体成员、青年班主任及他们的德育导师参加论坛。

本次论坛围绕着青年班主任从教以来在班级管理中的“成长与困惑”展开。首先，邢萍萍老师基于个人带班经历总结出班主任与学生相处的适宜距离——亲而不纵，威而有度。梳理了师生相处的五条原则，即注意分寸，因人而异，因时而异，因地而异，加强自我修炼。邢老师也提出了近期在高年级班主任工作中存在的困惑。导师童晓花针对该问题提出了对策。五六年级是学生学习压力、心理状况、思想波动、面临升学等问题急剧变化的两年，更需要教师在平时以理解、包容和尊重为中心，关爱学生的身心健康，充分运用耐心解决学生的烦恼，助力学生平稳过渡青春期。

接着，汤梓楷老师谈到自己在处理课堂纪律时经常出现“按下葫芦浮起瓢”的情况，请教师父后，他也总结了几点经验，如：通过课堂活动来调动学生的积极性，多方面的激励孩子，提前充分备课等。导师王雨婷提出“课堂三部曲”和“课后三部曲”来助力问题的解决，教学活动立足课堂，提高学生课堂效率。

论坛的第二个环节是“导师支招”。彭月椿老师针对家校沟通上的难点提出了几点建议。彭老师指出，教师与家长是“螺杆”与“螺帽”的关系，目标统一，即为了学生一切，一切为了学生。教师处理问题时，要坚持公平合理的原则，规范、及时、细致地处理问题，把工作做在平时，防微杜渐。尊重家长，尊重自己，在学生的教育问题上做到“和而不同”。

张婷老师为青年班主任介绍了如何与特殊学生共处的经验。首先，在平时就要和学生保持良好的师生关系；其次，遇到问题时要按规章制度公平公正处理；最后，及时与家长沟通，得到家长支持，实现家校合作的共育。

罗缓老师为青年班主任们分享了自己的班级管理经验。“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”罗老师认为，观察和思考是青年班主任成长进步的良方。但行好事，莫问前程，如今微不足道的温暖，都可能在以后成为学生心中光芒万丈的霞光。

邓晓凡老师提出，小学老师有着为孩子“启蒙”的责任，更需要每位青年教师拿出“耐心”与“慈悲”，教育是一种善意的干预。国家要培养“自由而全面发展的人”这就要求我们把学生的人格健全放在第一位，遵循学生的心理发展特点，换位思考，用同理心与学生共成长。在与家长沟通时可以用“三明治沟通”法，促进建议被良好接纳。

最后，副校长于岚作德育工作的总结指导。于校长指出，班主任工作需要高超的语言艺术，青年班主任务必要提升自己的沟通技巧，规范自己的语言。此外，行教胜于言教。班主任要以身作则，为学生树立榜样。遇到问题，及时在校内解决，对学生一视同仁，达到同学与教师互相认同、同学之间相互认同的良好班级生态。于校长认为，教育是一门慢的艺术，用耐心和爱心去浇筑孩子的成长，成为孩子的强大后盾。

此次论坛，为青年教师在班主任工作中的实践提供了一些启示和帮助，相信老师们定会把今天的收获和经验带进今后的工作中，为学生提供更加优质的教育服务。

撰稿：张海青

图片：崔雪纯

编辑：栾婷

一审一校：张婷

二审二校：高韵

三审三校：于岚