为提高小学科学教师的教学水平和专业素养，全面展示思维型教学理念指导下的科学课堂教学成果，苏州工业园区教师发展中心组织了主题为“聚焦模型建构，培育科学思维”的苏州工业园区2024年小学科学教师优质课评比活动。

5月30日，独墅湖学校作为本次活动分会场之一，共有16位选手来校上课，分A、B两个上课室场，老师们展示了扎实的基本功，为学生带来了一堂堂别开生面的精彩课堂。

上课室场A

星洲小学钟镇宇老师带着学生以导游的形式了解食物从进入口腔开始，经过食道、胃、小肠、大肠整个消化过程，课堂充满了趣味性与实用性。

星湖学校周子尧老师引导学生设计实验，探究摆的快慢与摆锤重量和摆长的关系，“让钟摆的每一次摆动刚好是1秒”的挑战任务也是充满乐趣。

星港学校邵逸乔老师带领学生一同走进影子的秘密，认识了影子形成的原因，并通过实验探究影子一天中改变的原理，激发了他们对影子的无限遐想和好奇心。

金鸡湖学校曹红艳老师开设丰富的材料超市，学生自主探究、观察、思考和合作，不仅让学生认识了蒲公英种子的结构，更深入理解了蒲公英种子易传播的现象及其原理。

方洲小学鲍峰老师引导学生观察自然界中蜂巢的设计，让学生在模型搭建中学习，锻炼了大脑的分析和观察能力，增强了学生对科学的学习兴趣。

莲花学校林清老师引导学生了解影响鱼儿在水中生活的因素，还让学生思考如何延长鱼儿的寿命，并进行了改进和优化。

星汇学校顾天怡老师鼓励学生进行了一场金属中热量传递的探索，通过实验学生直观得感受了热量传递的神奇过程，领略了科学的奥妙。

第三实验小学李晨媛老师鼓励学生制作地球内部结构，通过不断尝试和改进，建构最契合实际的模型。

上课室场B

星澜学校尹佳琳老师引导学生通过观察、设计从而制作开关，鼓励学生体验工程制作的快乐。

车坊实小陶洪老师鼓励学生观察、比较与分析，归纳昆虫的共同特征，建构昆虫模型。

新城花园小学严心莹老师通过模拟实验，引导学生历经初步建构低级物理模型、二次修正物理模型、升级物理模型从而理解神经传递的工作过程。

唯亭学校俞菲老师聚焦问题“土壤之下是什么？”，探索地球内部结构，建立地球内部结构模型。

星浦小学刘平老师引导学生以生活中真实情景入手，聚焦热在水中的传递问题，逐步建构并完善热对流传递模型。

跨塘实小吴晓敏老师组织学生通过观察果实、种子的形态结构推测种子的传播方式，并模拟种子的传播方式，深入理解种子的传播。

星海小学高羽老师引导学生关注露珠问题，通过探究实验模拟制造“露”，探究露的形成原因，形成模型建构的基本思维。

唯亭实小虞志英老师引导学生运用比较、分析等思维方法，设计实验过程，通过实践探究影响船载重量的因素。

为期一天的比赛，是每位教师的一次成长，教师、学生思维的碰撞，推动了模型建构在小学科学教学中的实施，培育了学生科学思维的发展，更展示了园区小学科学教师的风采与魅力。

一审一校：章陈斌、夏腾运

二审二校：施  雯

三审三校：周文良