在开展主题《苏州是个好地方》的时候，孩子们在绘本中找到了各种各样的“苏州”：小桥流水、叠石假山、亭台楼阁、曲廊花窗……苏式建筑环山绕水、曲径通幽的特点一下子吸引了孩子们的注意，于是一场关于建筑的讨论展开了……

我去过古镇，还坐了摇橹船，从桥下面穿过，太好玩了！

爸爸妈妈带我去看过一块很大的石头，叫冠云峰，这是很有名的宝贝！

我去过苏州园林，里面有很多假山和亭子，我还靠着亭子拍了照！

我也想去园林！去看冠云峰有多高！

冠云峰是留园的三宝之一，而且留园里面也有小桥流水、亭台楼阁，还有漂亮的花窗哦！

跟随孩子和课程的脚步，我们即将进行一场与留园的邂逅……

01初识留园

留园什么样？有多大呢？怎么去留园呢？孩子们小小的脑袋里充满了许多问题。

有孩子说：“我妈妈是导游！她去过很多很多地方，肯定也去过留园！”于是，我们邀请这位导游妈妈来到幼儿园，为孩子们介绍留园。

孩子们认真倾听，遇到不明白的地方还主动提问，当听到留园的“冠云峰、大理石屏和鱼化石”的时候，产生了极大的兴趣，激发了幼儿去实地探索留园的欲望。在活动的最后，孩子们还被邀请上台，拿着旗子体验了一把小导游的感觉。

02

出发前准备

安全记心中

那去留园要注意些什么呢？

人很多，我们不能乱走！要排好队，跟好老师一起走！

要带点水，我们会渴的。我们乘车去，在车上要系好安全带，不能乱动哦！

我要把安全事项记下来！

我的活动计划

讨论完要注意的安全事项，孩子们接着开始商量去留园的活动计划。

我想去当小导游，给大家介绍留园！

我想去欣赏花窗，不同形状的花窗，中间还是镂空的，太美啦！

我想去寻找绘本里的小桥、假山！

我想去看看鱼化石里是不是真的有鱼，想知道冠云峰到底有多高……

我想去看看留园里的树~

设计花窗去打卡咯！

关于留园孩子们有很多兴趣点，比如冠云峰有多高、鱼化石什么样等等，于是根据孩子的兴趣点进行了分组调查研究。

  快看！这是我们的留园小组计划表！接下来，带着计划我们要准备出发咯！

03

邂逅留园

出发进行时

沐浴着温暖的春风，我们坐上大巴车，系好安全带，出发咯！

留园，倷好！

探·留园

到达留园后，根据前期分组，我们就拿着任务卡分组去调查探究感兴趣的景观。

哇！终于见到了留园的雨过天晴图！上面真的有山有水，还有一轮圆圆的月亮呢！

这就是《鱼化石》吗？！我好像看到了它的尾巴！（下附幼儿观看鱼化石的讨论视频20）

说·留园

今天让我来化身小导游，为大家介绍一下我了解的留园景点吧！

这是留园的涵碧山房，也叫荷花厅，夏天外面有很多荷花，很漂亮的哟！

这就是冠云峰，真的很高！从不同的方向看，看到东西也不一样哦！

当小导游的感觉真不错！回家我也要把这些讲给爸爸妈妈听！

品·留园

留园有好多漂亮的花窗。花窗，俗称花墙头、漏窗等，在园林“借景”艺术中最为常见。

看！孩子们发现了哪些花窗呢！

哇！这个花窗和我画的一模一样哎！

我们还带了自己设计的透明花窗哦！我们的花窗也能留住留园的风景哦！

哇!真美！我的花窗也能看到风景哎！

画·留园

我们在这里找到冠云峰，还有一些假山、盆景，和绘本《苏州》里一模一样哎！

我想把它们画下来，回去和我的好朋友介绍一下！告诉他们我今天来了留园好开心！

留园，再会！

最后，我们和留园留个影吧！留园，再会！

04

把园林搬进幼儿园

从留园回来后，孩子们都被留园的一草一木、一山一景深深吸引。那能不能把留园搬进幼儿园呢？

留园里藏了10座形态各异的桥，那我们也来搭 建自己的桥吧！

   园林里有这么多的亭台楼阁和树，我们也来搭一搭吧！

留园的花窗各式各样，快来看看我们制作花窗吧！

希望，我们能用自己的方式，留住留园的美、留住苏州的美！

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，通过直接感知、亲身体验和实际操作获得新经验。在进入苏州主题时，我们引导幼儿运用各种感官和途径认识了解苏州，观察与感受苏州园林的自然环境。结合苏州绘本，激发孩子们探索园林的欲望。在这行走的园林课程中，孩子观察美、体验美、创造美，在一次次探索中体会到苏式园林的魅力，激发了作为苏州人的骄傲与自豪。

一审一校 | 顾 珺

二审二校 | 周慧君

三审三校 | 王莉莉