为了进一步优化园本“环游课程”体系，鼓励教师充分挖掘利用资源，生发科学适宜的课程和游戏内容，扎实推进园本课程建设，支持和促进幼儿的全面健康发展，近日，环洲幼儿园全体教师结合本学期的亮点主题开展了期末课程故事和游戏案例分享交流活动，智慧捕捉教育契机，支持幼儿深度学习，扎实推进专业成长。

托一班以“幼儿园里的花”为线索，开展《花儿朵朵开》的班本课程，与花相遇，美好的情愫在孩子们心中生根发芽。小一班主题活动《奔跑吧，马拉松》与2024苏州马拉松完美呼应，伴随幼儿兴趣，开启了马拉松的探索之旅。中一班幼儿在制作和玩降落伞的过程中主动投入，探索、发现、分析、解决问题，不断积累经验。大一班游戏案例《小船快开》以“科技与生活”为切入点，利用现有资源，从不同的角度引导幼儿探索、发现科技发展与社会生活的关系，制作动力小船。大二班在西游主题活动中，审目标和资源，聚焦大班语言、艺术、运动等多元能力发展，创设具有开放性的环境，助力幼儿全面成长。中二班追随幼儿的脚步，帮小兔子搬家，照顾喂养兔子，走进小兔子的世界。小二班从室内娃娃家到户外娃娃家，通过观察，把握幼儿的兴趣、需要以及发展能力等，为幼儿提供合适的帮助。托二班《轱辘轱辘》的主题课程，依据目标、儿童经验、本土资源，源于生活，归于童心。小三班通过饲养兔子，认识了解兔子的生活习性，引发幼儿热爱动物的情感和对生命科学的初步感知。中三班幼儿在建构游戏中探索阿基米德积木的玩法，不断尝试和调整搭建出了系列苏州地标建筑，凸显创造力和动手能力。

课程故事和游戏案例分享后，老师们开展了深入交流研讨。客座专家苏州幼儿高等专科学校教授、教务处处长胡娟和副教授易森林，分别对老师们的分享进行了精彩的点评，从故事和游戏中，见追随、见成长，肯定了老师们对资源和教育契机的挖掘，同时也在问题要点、撰写形式和逻辑架构上给予了方向性指引，建议老师们能结合幼儿年龄特点，聚焦探究的深入性，对课程和游戏后的幼儿发展展开更进一步研究和思考。最后，园长李娟进行了总结，立足“对话世界，环游童年”的办园理念，紧扣幼儿发展关键经验，聚焦课程和游戏的生活性、丰富性，课程经验的衔接性、递进性，追随幼儿视角，赋能经验生长。

微小朴实的分享，但却蕴藏着教育的温度与深度。在对话理念指引下，我们进一步关注幼儿主动解决问题与深度学习的过程。当我们俯下身来，倾听孩子们的声音，成长就在我们身边悄然发生。