为了加强班主任工作规范化、制度化管理，提高班主任的德育水平，推动和促进班主任队伍建设，进一步提高德育工作和班级管理的实效性，4月2日苏州工业园区文萃小学召开了全员导师项目化研训，党总支书记凌红、校长王兆正、副校长宋娟娟、德育处副主任季微微，全体年级组长、班主任及三年内青年教师参加本次研训。

研训中，卢甬月老师结合自身经历，从备赛参考资料，情景模拟等方面介绍班主任基本功大赛以及备战经验。卢甬月老师以情景模拟为切入点，通过真实教育情境的生动再现，从情境定性、问题归因、策略建构到经验升华四个维度展开专业解析。

接着，谢海燕老师以“用智慧与爱化解成长的烦恼”为主题，结合五（2）班的班级管理实践，生动诠释了教育的温度与智慧。她通过“笔袋‘失踪案’”和“消失的椅背之谜”两个真实案例，层层剖析，从细致调查到循循善诱，展现了如何以爱为尺、以智为引，在班级管理中既解决问题又育人成长。谢老师强调，这些经历不仅是教育智慧的体现，更是在解决问题的过程中引导学生学会了担当、培养了责任感。在场的老师们深受启发，纷纷表示谢老师的分享既有实践深度，又饱含教育情怀。  

德育处副主任季微微指出，班风作为班级文化的核心体现，是集体精神面貌、凝聚力与向心力的综合表征，更是班级可持续发展的关键基石。她强调，在良好班风的培育过程中，班主任作为引领者、组织者和示范者，其专业素养与教育智慧发挥着不可替代的作用。副校长宋娟娟在发言中说道，优秀班主任的核心素养体现在“敢管善理”的双重能力上。她强调，班主任既要敢于管理，建立规范的班级秩序；又要善于梳理，通过细致入微的日常管理，在潜移默化中培育优良班风。这种刚柔并济的管理艺术，正是打造优秀班集体的关键所在。

校长王兆正在讲话中强调，教师的专业成长离不开持续的学习积淀，特别是要通过广泛阅读来拓展教育视野。在班级建设方面，他提出三个关键维度：首要任务是培养学生的集体荣誉感，让每个学生都能在集体中找到归属；其次要营造积极向上的班级氛围，让正能量成为班级文化的主旋律；最后，他特别指出，教育需要包容，在班级管理中要给予学生试错空间，让错误成为成长的契机。

最后，党总支书记凌红从新时代育人视角出发，对班主任工作提出三点重要指导：首先，要深入研究当代儿童的心理特征和发展规律，把握教育对象的时代特点；其次，要系统思考班级文化建设，着力培育具有特色的班风学风；最后，她特别强调，班主任要具备敏锐的观察力和教育智慧，在解决班级问题时既要讲究方法策略，又要注重价值引领，这对低年级学生正确价值观的塑造具有深远影响。

“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”班主任作为学校教育教学工作的中流砥柱，不仅是知识的传授者，更是学生心灵的呵护者和未来道路的指引者。相信在未来的日子里，文萃小学全体班主任会在教育之路上行稳致远，在平凡中播种善意与温暖，用爱滋养每一个孩子的健康成长！

一审一校：沈莉莉

二审二校：季微微

三审三校：宋娟娟