为营造家校共育的书香氛围，展现阅读赋予家庭的精神力量，苏州工业园区星洋学校第十届阅读节开展了“书香家庭”评比活动，124个家庭脱颖而出。

墨韵传家绽芳华，阅启童心筑梦行。让我们一起来欣赏“书香家庭”的风采吧！

一（4）班   陶添铄家庭

有了孩子，我们秉持着“遗子千金不如遗子一经”的理念，经常为孩子买很多书。经身边读书人的点拨后，我们也更加意识到：不单单要为孩子买书，而是要努力培养孩子对学习的渴望。

记得刚上小学的添铄因为跳绳不擅长，回到家就会偷偷哭。于是，我们从书架上抽出《长袜子皮皮》共读起来。当读到皮皮举起大马时，他挂着泪珠的眼睛突然发亮：“爸爸，皮皮不怕别人笑他力气大对不对？”在得到我们肯定后，他转哭为笑了，立志要像皮皮一样厉害。原来书页轻轻一翻，就为孩子打开了面对困难的勇气之窗。

现在，我们家每周日晚上都会举办“读书会”：我会用方言讲《西游记》里的除妖故事；添铄会拿着《玩转科学》讲解科学知识；妈妈则分享关于《海底两万里》的奇妙旅行；两岁的添芮妹妹，则呢喃学语，跟着我们充当复读机。客厅的大木桌，收藏着比任何奖杯都珍贵的记忆。

和孩子的共读时光让我们懂得，书香家庭的真正含义不在于藏书数量，而在于让书籍成为亲情的黏合剂。最后，和大家分享读到的一句话：“灯光下，书页间，我们共享着永恒的魔法”。愿每个家庭都能找到属于自己的阅读之光，无限徜徉！

二（14）班  赵易安家庭

绘本启蒙：种下阅读的小种子：2019 年冬天，我们第一次给 2 岁的易安读《小熊宝宝绘本》，“拉粑粑要记得擦屁股哦！” 简单的画面和重复的语言，让孩子咯咯笑个不停。从此，睡前绘本成为雷打不动的仪式：我们会用不同方言演绎《一园青菜成了精》，用彩笔在台历上画下每日共读的小图案。到幼儿园大班时，易安已能捧着《我爸爸》《我妈妈》自主讲述。

跨过拼音桥：在陪伴中突破瓶颈：一年级刚接触拼音读物时，易安常常被复杂的注音难住，捧着《小鲤鱼跳龙门》嘟囔：“好多字不认识，不想读了。” 我们没有急于说教，而是设计了 “亲子闯关游戏”：三人轮流拼读句子，遇到生字就贴在 “识字树上”，周末用识字卡玩 “词语接龙”；读到精彩段落时，我们会用手机播放对应的动画片段，带着孩子用彩泥捏出故事角色。

阅读，让成长有了更多可能：升入二年级后，家庭共读从 “听故事” 升级为 “聊故事”。共读《夏洛的网》简写版时，我们用思维导图梳理人物关系，引导易安观察 “夏洛如何帮助朋友”，易安则用拼音写下：“夏洛死了我很难过，但她的爱留在了农场。”这些充满童趣的表达，让我们惊喜地发现：阅读不仅是识字和理解，更是价值观的悄然传递。

如今，书桌旁的 “共读记录册” 已写满 200多页，上面有易安画的 “全家读书漫画”，有我们记录的孩子的“金句”，还有每次读完书后全家一起贴的星星贴纸。对于 7 岁的易安来说，阅读是爸爸温暖的声音，是妈妈手绘的故事图，更是一家人共同成长的美好时光。未来，我们将继续牵着彼此的手，在书香中走向更广阔的天地。

三（4）班  刘语诺、刘一诺家庭

毕淑敏说：“让孩子爱上阅读，必将成为父母这一生最划算的教育。”给孩子营造丰富的阅读环境、培养孩子的阅读兴趣、养成良好的阅读习惯、采取多样的阅读方式，是家长给孩子最好的财富。
  兴趣是最好的老师，阅读习惯的养成是循序渐进、长期积累的过程，我家两个小朋友阅读的“第一口粮”，是从一本本的绘本开始的。各种不同手感的触摸书、充满惊喜的翻翻书、故事情节丰富的小故事书，都给小小的他们打开了在书本中探索世界的大门。每天的亲子阅读也是必不可少的，亲子共读的时候，总是被小朋友们的各种天马行空的想象震撼，偶尔我们还会有一些讨论和“争吵”。读书的方式不止一种，一定是多种方式的结合，我借助了一些听力设备，根据孩子的年龄，选择适合的电子书，大大增加了“读书”的时间和种类。
    阅读对我们家庭产生了极大的影响。首先，阅读丰富了我们的精神生活，让我们在忙碌的生活中找到了一片宁静的天地。通过阅读，我们了解了不同的文化、历史和知识，拓展了视野，提升了自身的素养。其次，阅读增进了我们家庭成员之间的感情，在阅读和讨论书籍的过程中，我们有了更多的共同话题，交流更加的深入和融洽。阅读还培养了孩子们的思辨能力和写作能力，在不断地阅读积累中，孩子积极地参与各种活动，曾获得“冰心杯”作文比赛一等奖，“全国中小学生同步作文小作家征文活动”银奖。
    阅读是一场没有终点的旅程，我们家庭将在阅读的道路上继续前行。我们相信，通过阅读，我们能够收获更多的知识和智慧，让我们的家庭更加幸福美满，让我们的生活更加的丰富多彩！

四（2）班   竺泠胧家庭

读书是我们一家人共同的爱好，也是我们家庭生活中不可或缺的一部分。通过阅读，我们不仅丰富了知识，还增进了彼此之间的感情。

在阅读《夏洛的网》时，我被书中那纯真的友情和无私的奉献所打动，常常会和孩子分享书中的情节，比如夏洛为了救威尔伯不惜牺牲自己的生命。而《小王子》则让我明白，生活中最重要的东西，眼睛是看不见的，只有用心去感受。我也借此机会引导孩子要学会珍惜身边的人和事，懂得爱与责任的意义。

在亲子共读《你当像鸟飞往你的山》这本书时，我们一家人被作者塔拉的坚韧和勇气所震撼。书中塔拉在贫困和家庭暴力的阴影下，凭借着对知识的渴望和对自由的追求，最终走出了大山，实现了自己的梦想。这让我们明白，无论生活给予我们怎样的困境，只要我们有勇气去面对，有决心去改变，就一定能够找到属于自己的那片天空。我们鼓励孩子要像塔拉一样，勇敢地追求自己的梦想。

读书不仅让我们一家在知识的海洋中遨游，更让我们在心灵上得到了滋养。我们相信，阅读的力量会伴随着我们成长的每一步，让我们和孩子都成为一个有思想、有内涵、有担当的人。在未来的日子里，我们一家会继续坚持阅读，让书香弥漫在我们温馨的小家，让阅读成为我们一生的财富。

五（2）班   胡梓骞家庭

《道德经》有云：“是以圣人处无为之事，行不言之教。”在孩子的成长进程中，千言万语的教诲，比不上以身作则的示范，不如营造环境的熏陶。

2022年，我们决定改造家里的阅读区，将主卧的一角打造成独立书房，定制了直达天花板的书柜，购置一张大书桌。如此一来，书房自此成为家中最具魅力之所，孩子专心阅读、做作业，我们也在一旁静心阅读，温馨相伴。

为提升孩子写作水平，我还与儿子开启“百日写作”挑战：坚持在100天里，各自完成100篇作品。当挑战成功后，我把文章整理成电子档，打印成书，作为我们人生的一次美好回忆。100天的写作，孩子的表达和写作能力有了质的飞跃，他主动要求继续坚持写，还立志坚持写作365天！至今我们已坚持写作近200天，生活感悟、观影思考、时事看法，皆成写作素材。这期间他多篇文章获奖，还获得江苏省“创星小作家”决赛的“铜笔小作家”称号。孩子写作的热情高涨，我也在陪伴中收获满满幸福。

我们不仅让书香满溢家中，还积极传递书香。暑假里，我们一家三口跟随“成长之树”公益组织奔赴青海，为贫困家庭孩子送助学款。儿子亲手将自己积攒的压岁钱装入一个个信封，认真写上受助者名字，还向当地学校捐赠一套《中国历史》。看到孩子们接过信封时脸上绽放的幸福笑容，我们满心欢喜。

父母是孩子的第一任老师，更是终生导师，我们不仅要教会孩子生活技能，更要以人生经验和阅历引导、帮助他们成长。孩子往往不是听我们怎么说，而是看我们怎么做，在不知不觉间，他们便在这种影响下觉醒、成长。我们将在书香之路上继续前行，收获更多的美好与成长。

六（1）班  冉骐彰家庭

“读书以明智，吟诗以养性，数学以练思，科学以探微，伦理以正品，修辞以善辩。”这是培根的名言。在冉骐彰尚未识得字句的幼年，我们便用充满韵律的声音，为他朗读书页，讲述《三字经》《弟子规》《论语》等国学故事，期望在他心田播下品性的种子，让书籍成为他人生旅途中的挚友与导师。

随着他踏入一年级的门槛，生活中的乐事日益增多。如何让书籍成为他最亲密的伴侣？我们采用了两个简单而有效的方法：一是确保他每日都有阅读的时光，若他初学识字，拼音之难让他望而却步，便与他共读，消解他的畏惧，引导他从书中汲取快乐；二是挑选他喜爱的书籍共同品鉴。如此，孩子的阅读习惯得以延续。

此外，我们还借助喜马拉雅平台，为冉骐彰设立了个人频道，让他日复一日地录制阅读内容。他对听众的数量、点赞的数目异常关注，若有听众聆听，他便更加投入地朗读，坚持不懈。至今，他已录制了《格林童话》《西游记》《三国演义》等多个专辑。

在家庭中，大家达成共识，立志营造一个学习型的环境，以身作则，提供学习的氛围与榜样。三人共度的时光，大半都在书桌前共同学习、探索。我们各自在领域内勤学不辍，追求卓越，以期激励孩子，让他领悟到学海无涯，保持学习的热情。他酷爱语文，朗读时情感丰富，这与他从小的熏陶密不可分。

与孩子共读书，共成长，乃人生一大乐事。我们一家将继续在这条路上携手前行，让阅读成为不变的承诺。

亲子共读的剪影定格成温暖的成长印记，让教育的温度在书香中悄然流淌。这些散发着墨香的家庭故事，如同播撒在春日沃土中的种子，必将催生更多家庭踏上阅读之旅。期待未来有更多窗台亮起温暖的阅读灯光，更多餐桌飘散思想碰撞的芬芳，让家校共育的土壤里，永远跃动着书籍赋予生命的蓬勃力量！

组稿：陆翩翩

图片：书香家庭

编辑：张海青

一审一校：陆翩翩

二审二校：高韵

三审三校：高小梅