春色正如此

勤学正当时

一年级的方洲娃

在这美好的四月韶景中

吟春之句，诵春之章

以无边灵思

演绎诗谣里的春景如诗

项目简述

古诗是中华传统文化的瑰宝，每一首诗都蕴含着丰富的历史文化信息。唱古诗时，学生在反复吟唱中自然记住这些词汇，丰富自己的词汇储备，就像打开了一扇了解传统文化的窗户。唱古诗能让学生更好地感受这种韵律美，让学生深刻体会到中华文化的源远流长和博大精深，从而增强民族自豪感和文化自信心。

“邂逅春之韵”项目实施路径

此项目将语文古诗之学习与音乐之创编、美术之表达、综合实践之活动相糅合，破学科之藩篱，启学生之创造力。孩子们在多元的学习体验中，不仅了解古诗的意思，能够有滋有味地吟诵古诗，还能给古诗配图，选择合适的音乐唱古诗。他们以诗为引，在多元共融的学习之旅中，领略传统文化之博大精深。

驱动性问题

我们一年级将举办“唱古诗”展演会，你作为参展人，会准备什么样的春日诗歌童谣吸引观众呢？

项目成果

入项任务——快乐积累“春之诗”

古诗是低学段语文教学中的常见且重要内容，深受学生喜爱。在日常语文学习里，一年级的老师们围绕《咏鹅》、《春晓》、《静夜思》等经典古诗，引导学生回顾识字方法，借助古诗的诵读与学习实现自主识字，提升学生主动识字的积极性。同时，让学生感受古诗的韵律之美、节奏之妙，从古诗简洁而富有内涵的内容中体会创作的乐趣，激发学生的创作热情。

日有所诵——智慧吟唱“春之诗”

 最美人间四月天，一江春水绿如蓝。学生在朗朗书声中感受着春光无限好，更在读书声中理解着“一年之计在于春”的时光宝贵。同学们不断创新，在校园里，小区里，街道上，孩子们将“春之诗”进行吟诵，伴奏，配乐，舞蹈等，将“春之诗歌”赋予了新的生命力。

                 剧场展示——全班展演“春之诗”

1班的小可爱们活力满满，带来《所见》表演。这充满童真童趣的画面，在他们生动的演绎中鲜活呈现，仿佛带着我们一起穿越回那无忧无虑的童年时光。

2班的同学们宛如一群灵动的小精灵，用清新的方式演绎《小池》。

3班的同学们活力四射，用欢快的节奏唱响《春晓》。在他们的表演里，仿佛能听到鸟儿欢快的啼鸣声，让我们尽情享受这美好的春日时光。

4班的同学们宛如一群怀揣着江南梦的小诗人，他们将用悠扬的歌声，引领我们走进如梦如幻的江南。

5班的同学们声音灵动婉转，用美妙的歌声展现《江南》的独特韵味。

6班的同学们带着满满的深情，为我们诠释《悯农》。

7班的同学们用悠扬的旋律唱响《静夜思》。在他们的表演中，浓浓的思乡之情，缓缓流淌。

8班的同学们精神抖擞，以激昂的声音演绎《登鹳雀楼》。

9班的同学们充满了奇幻的想象力，用精彩的表演演绎《古朗月行》。

10班的同学们用深情的歌声传递《春夜喜雨》的喜悦。

11班的同学们独具匠心，用独特的方式演绎《风》。在他们的表演中，这股灵动的风将变得鲜活起来。

12班的同学们就像一群天真可爱的小娃娃，用灵动的表演诠释《池上》。

13班的同学们用纯净的童声唱响了《苔》。在他们的表演中，这份坚韧不拔、积极向上的精神将传递给我们每一个人。

一年级语文老师们以古诗为载体，将古诗学习与音乐创编、美术表达、综合实践结合，打破学科界限，激发学生创造力，培养团队协作与表达能力。引导学生感受传统文化魅力。

 撰稿：李丹  图片：一年级语文老师

 一审一校：夏霄天 二审二校：马玲   三审三校：潘美娟